|
|
| PEM4014 | Özel Nitelikli Bitkilendirme | 2+0+0 | AKTS:4 | | Yıl / Yarıyıl | Bahar Dönemi | | Ders Duzeyi | Lisans | | Yazılım Şekli | Seçmeli | | Bölümü | PEYZAJ MİMARLIĞI BÖLÜMÜ | | Ön Koşul | Yok | | Eğitim Sistemi | Yüz yüze | | Dersin Süresi | 14 hafta - haftada 2 saat teorik | | Öğretim Üyesi | Doç. Dr. Makbulenur ONUR | | Diğer Öğretim Üyesi | Yok | | Öğretim Dili | Türkçe | | Staj | Yok | | | | Dersin Amacı: | | Bu dersin amacı; öğrencilerin özel nitelik gerektiren mekânlar için bitkilendirme tasarımını biyofilik tasarım yaklaşımı doğrultusunda ele alabilmelerini sağlamak, bitkilerin insan?doğa?mekân ilişkisini güçlendiren işlevsel, ekolojik ve iyileştirici bir tasarım bileşeni olarak kullanımına yönelik bilgi ve beceri kazandırmaktır. Ders kapsamında öğrencilerin; bitkisel tasarım kararlarını yalnızca estetik ölçütlerle değil, kullanıcı sağlığı ve konforu, duyusal algı, çevresel sürdürülebilirlik ve ekolojik performans kriterleri doğrultusunda değerlendirebilmeleri; farklı kullanım türlerine sahip alanlar için özgün, bağlama duyarlı ve doğa temelli bitkilendirme çözümleri geliştirebilmeleri hedeflenmektedir. Ayrıca ders, öğrencilerin biyofilik tasarım ilkelerini tasarım sürecine entegre ederek, özel nitelikli alanlarda insan refahını artıran, çevresel etkileri azaltan ve mekânsal kaliteyi yükselten bitkilendirme stratejileri oluşturabilmelerini amaçlamaktadır. |
| Öğrenim Kazanımları | PÖKK | ÖY | | Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler : | | | | ÖK - 1 : | Biyofilik tasarım yaklaşımının kuramsal temellerini, temel ilkelerini ve tarihsel gelişimini açıklayarak, bu yaklaşımın bitkilendirme tasarımındaki yerini kavrar.
| 1 - 6 | 1, | | ÖK - 2 : | Özel nitelik gerektiren mekânların (sağlık, eğitim, kamusal, iç mekân vb.) mekânsal ve ekolojik özelliklerini analiz ederek uygun özel nitelikli bitkilendirme yaklaşımlarını belirler.
| 1 - 6 | 1, | | ÖK - 3 : | Bitkilerin insan, doğa, mekân ilişkisini güçlendiren bir tasarım aracı olarak işlevini kavrar ve bu ilişkiyi tasarım kararlarına yansıtır. | 1 - 6 | 1, | | ÖK - 4 : | Bitkilendirmenin kullanıcılar üzerindeki psikolojik, fizyolojik ve davranışsal etkilerini bilimsel ve tasarımsal açıdan değerlendirir.
| 1 - 6 | 1, | | ÖK - 5 : | Bitkisel tasarım kararlarını yalnızca estetik ölçütler üzerinden değil, kullanıcı sağlığı, konfor ve iyilik hâli kriterleri doğrultusunda bütüncül olarak değerlendirir.
| 1 - 6 | 1, | | ÖK - 6 : | Görsel, işitsel, dokunsal ve kokusal algıyı destekleyen duyusal odaklı özel nitelikli bitkilendirme stratejileri geliştirir.
| 1 - 6 | 1, | | ÖK - 7 : | Bitkilerin iyileştirici, yönlendirici, koruyucu ve mekânsal tanımlayıcı işlevlerini tasarım sürecine bilinçli şekilde entegre eder.
| 1 - 6 | 1, | | ÖK - 8 : | Mikroklima kontrolü, gölgeleme, hava kalitesinin iyileştirilmesi ve gürültü azaltımı gibi çevresel performans kriterlerini özel nitelikli biyofilik bitkilendirme tasarımında dikkate alır.
| 1 - 6 | 1, | | ÖK - 9 : | Farklı kullanıcı gruplarına (çocuklar, yaşlılar, hastalar, öğrenciler vb.) yönelik özel nitelikli bitkilendirme yaklaşımları geliştirir.
| 1 - 6 | 1, | | ÖK - 10 : | Biyofilik tasarım ilkelerini kullanarak bağlama duyarlı, özgün ve doğa temelli bitkilendirme tasarım önerileri geliştirir.
| 1 - 6 | 1, | | PÖKK :Program öğrenim kazanımlarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2: Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi / Proje),ÖK : Öğrenim Kazanımı | | |
| Ders kapsamında, bitkisel tasarımın özel nitelik gerektiren mekânsal, ekolojik ve kullanıcı odaklı uygulamalarını biyofilik tasarım yaklaşımı çerçevesinde ele alır. Ders kapsamında, doğa?insan?mekân ilişkisini güçlendiren bitkilendirme stratejileri; psikolojik, fizyolojik ve çevresel etkileriyle birlikte değerlendirilir. Öğrenciler; sağlık yapıları, eğitim kampüsleri, kamusal açık alanlar, kentsel boşluklar, iç mekânlar ve özel kullanım alanları için geliştirilen özel nitelikli bitkilendirme çözümlerini, biyofilik tasarımın temel ilkeleri doğrultusunda analiz eder ve tasarım önerileri geliştirir. Ders; bitkilerin yalnızca estetik öğeler olarak değil, iyileştirici, yönlendirici, koruyucu, mikroklimatik ve ekolojik işlevler üstlenen aktif tasarım bileşenleri olarak ele alınmasını hedefler. |
| |
| Haftalık Detaylı Ders Planı | | Hafta | Detaylı İçerik | Önerilen Kaynak | | Hafta 1 | Dersin tanıtımı, amaç, kapsam ve yöntem; özel nitelikli bitkilendirme kavramına giriş
Dersin genel yapısı, öğrenme çıktıları, değerlendirme ölçütleri ve beklenen çalışmalar açıklanır. Özel nitelikli bitkilendirme kavramı tanımlanır ve dersin biyofilik tasarım yaklaşımı ile ilişkisi kurulır. | | | Hafta 2 | Biyofilik tasarım yaklaşımının kuramsal altyapısı ve temel ilkeleri ve özel nitelikli bitkilendirme kapsamında ele alınması.
Biyofilik tasarımın ortaya çıkışı, teorik temelleri ve ana ilkeleri ele alınır. Doğrudan ve dolaylı doğa deneyimleri ile mekânsal biyofilik stratejiler tartışılır.
| | | Hafta 3 | Özel nitelikli bitkilendirmenin mekânsal algı, mekân kimliği ve kullanıcı deneyimi üzerindeki rolü değerlendirilir..
| | | Hafta 4 | Özel nitelikli bitkilendirme tasarımının psikolojik, fizyolojik ve davranışsal etkileri; bitkilerin stres azaltma, dikkat ve ruh hali üzerindeki etkileri bilimsel çalışmalar ışığında incelenmektedir. | | | Hafta 5 | Görsel, işitsel, dokunsal ve kokusal algıyı destekleyen özel nitelikli bitkilendirme stratejileri ele alınır. Mevsimsellik, renk, doku ve koku üzerinden tasarım yaklaşımları geliştirilir.
| | | Hafta 6 | Biyofilik bitkilendirmenin iyileştirici peyzaj ve terapötik tasarım ilkeleri değerlendirilir.
| | | Hafta 7 | Özel nitelikli bitkilendirme tasarımı kapsamında "Biyofilik bitkilendirme stratejileri" tartışılacaktır.
| | | Hafta 8 | Arasınav | | | Hafta 9 | Kamusal açık alanlar ve kentsel boşluklarda özel nitelikli bitkilendirme yaklaşımı incelenecektir. Meydanlar, parklar ve kentsel boşluklarda biyofilik ve ekolojik bitkilendirme çözümleri ele alınır. Sosyal etkileşim ve mekânsal süreklilik tartışılır.
| | | Hafta 10 | Kamusal açık alanlar ve kentsel boşluklarda özel nitelikli bitkilendirme yaklaşımı incelenecektir. Meydanlar, parklar ve kentsel boşluklarda biyofilik ve ekolojik bitkilendirme çözümleri ele alınır. Sosyal etkileşim ve mekânsal süreklilik tartışılır.
| | | Hafta 11 | Biyofilik bitkilerin "özel nitelikli biyofilik tasarım yaklaşımı" kapsamında ele alınması ve neden o bitkilerin seçilmesinin gerekliliği tartışılmıştır. | | | Hafta 12 | Biyofilik tasarım ilkeleri doğrultusunda konsept geliştirme
Uygulanmış çalışma alanı üzerinden biyofilik bitkilendirme konsepti geliştirir. Kavramsal yaklaşım ve tasarım kararları tartışılır.
| | | Hafta 13 | Biyofilik tasarım ilkeleri doğrultusunda konsept geliştirme
Uygulanmış çalışma alanı üzerinden biyofilik bitkilendirme konsepti geliştirir. Kavramsal yaklaşım ve tasarım kararları tartışılır.
| | | Hafta 14 | Dünyada uygulanmış biyofilik tasarımların "özel nitelikli bitkilendirme tasarımı" kapsamında incelenmesi ve örnekler üzerinden tartışılması. | | | Hafta 15 | Biyofilik tasarım ilkeleri doğrultusunda bitkisel tasarım özelinde konsept geliştirme
Uygulanmış çalışma alanı üzerinden biyofilik bitkilendirme konsepti geliştirir. Kavramsal yaklaşım ve tasarım kararları tartışılır. | | | Hafta 16 | Dönem sonu sınavı | | | |
| 1 | "Biophilia" - Edward O. Wilson | | | 2 | "The Biophilia Hypothesis" - Stephen R. Kellert ve Edward O. Wilson | | | |
| 1 | "Biophilic Design: The Theory, Science and Practice of Bringing Buildings to Life" - Stephen R. Kellert, Judith Heerwagen, Martin Mador | | | |
| Ölçme Yöntemi | | Yöntem | Hafta | Tarih | Süre (Saat) | Katkı (%) | | Arasınav | 8 | | 1 | 50 | | Dönem sonu sınavı | 16 | | 1 | 50 | | |
| Öğrenci Çalışma Yükü | | İşlem adı | Haftalık süre (saat) | Hafta sayısı | Dönem toplamı | | Yüz yüze eğitim | 2 | 16 | 32 | | Arasınav | 1 | 16 | 16 | | Dönem sonu sınavı için hazırlık | 1 | 16 | 16 | | Dönem sonu sınavı | 1 | 16 | 16 | | Toplam Çalışma Yükü | | | 80 |
|