|
|
| HIH5011 | Hemşireliğin Kavramsal Çerçevesi - II | 3+0+0 | AKTS:7.5 | | Yıl / Yarıyıl | Bahar Dönemi | | Ders Duzeyi | Yüksek Lisans(Tezli) | | Yazılım Şekli | Seçmeli | | Bölümü | ÇOCUK SAĞLIĞI ve HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ ANABİLİM DALI | | Ön Koşul | Yok | | Eğitim Sistemi | Yüz yüze | | Dersin Süresi | 14 hafta - haftada 3 saat teorik | | Öğretim Üyesi | -- | | Diğer Öğretim Üyesi | Prof. DR. Nesrin NURAL, | | Öğretim Dili | Türkçe | | Staj | Yok | | | | Dersin Amacı: | | Öğrencinin beden imgesi, stres, yalnızlık, acı çekme, korku, öfke, yalnızlık, ve benzeri kavramları hasta ve sağlıklı bireylerde gözlemleyebilmesi ve hemşirelik açısından ele alınışı ile ilgili ilkeleri tartışabilmesini sağlamak |
| Öğrenim Kazanımları | PÖKK | ÖY | | Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler : | | | | ÖK - 1 : | Hasta davranışlarının nedenlerini kavrar
| 3 | 3,6 | | ÖK - 2 : | Kriz ve kriz yönetiminde hemşirenin rolünü kavraması
| 3 | 3,5 | | ÖK - 3 : | Hemşirelikte iletişimin önemini kavraması
| 3 | 3,5 | | ÖK - 4 : | Benlik saygısı vebeden imajı kavramlarını bilmesi
| 3 | 3,6 | | ÖK - 5 : | Problem çözme yaklaşımını bilmesi
| 3 | 5 | | ÖK - 6 : | Kayıp ve Ölüm kavramını bilme
| 3 | 5 | | ÖK - 7 : | Güç, güçsüzlük kavramlarını bilmesi
| 3 | 5 | | PÖKK :Program öğrenim kazanımlarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2: Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi / Proje),ÖK : Öğrenim Kazanımı | | |
| Tanışma , Dersin tanıtımı,Kriz ve Kriz Yönetiminde Hemşire Güç ve Güçsüzlük Duyu algılama, duyusal yoksunluk ve duyusal yüklenme Benlik kavramı/ saygısı/beden imajıBenlik kavramı/ saygısı/beden imajıÜmit ve Ümitsizlik Empati-sempati Yalnızlık Öfke ve ele alınışıBağımlılık ve bağımsızlık Kayıp, Ölüm, Yas süreci. |
| |
| Haftalık Detaylı Ders Planı | | Hafta | Detaylı İçerik | Önerilen Kaynak | | Hafta 1 | Program tanıtımı ve tanışma
| | | Hafta 2 | Problem çözme yaklaşımı
| | | Hafta 3 | Atılgan olma
| | | Hafta 4 | Empati/sempati
| | | Hafta 5 | Uyum davranışları
| | | Hafta 6 | Anksiyete- korku
| | | Hafta 7 | Benlik kavramı, benlik saygısı, beden imajı
| | | Hafta 8 | Stres ve stresle baş etme yöntemleri
| | | Hafta 9 | Ümit ümitsizlik
| | | Hafta 10 | Güç- güçsüzlük
| | | Hafta 11 | Duyusal yoksunluk ve duyusal yükleme
| | | Hafta 12 | Kayıp, ölüm ve yas sürecini
| | | Hafta 13 | Spiritualite
| | | Hafta 14 | Vaka Tartışması
| | | Hafta 15 | Vaka Tartışması
| | | Hafta 16 | Dersin ve öğrenci sunumlarının değerlendirilmesi
| | | |
| 1 | Kumar V, Abbas A, Fousta N, Mitchell R. Robbins (2008). Basic Pathology, 8th Ed., Saunders Book Company, Philadelphia. | | | 2 | Carrier-Kohlman V. (2003). Pathophysiological Phenomena in Nursing: Human Responses to İllness, 2nd ed., WB Saunders Company, Philadelphia. | | | |
| Ölçme Yöntemi | | Yöntem | Hafta | Tarih | Süre (Saat) | Katkı (%) | | Arasınav | 8 | | 1 | 30 | | Sunum | 3
4
5
6
7
9
10
11
12
13
14
15 | | 24 | 20 | | Dönem sonu sınavı | 16 | | 1 | 50 | | |
| Öğrenci Çalışma Yükü | | İşlem adı | Haftalık süre (saat) | Hafta sayısı | Dönem toplamı | | Yüz yüze eğitim | 2 | 14 | 28 | | Sınıf dışı çalışma | 8 | 14 | 112 | | Arasınav için hazırlık | 6 | 7 | 42 | | Arasınav | 1 | 1 | 1 | | Dönem sonu sınavı için hazırlık | 6 | 7 | 42 | | Dönem sonu sınavı | 1 | 1 | 1 | | Toplam Çalışma Yükü | | | 226 |
|